作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是本站范文为大伙儿带来的6篇《信息技术课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

信息技术教案 篇一

指导思想与理论依据

根据素质教育的根本思想和基础教育改革纲要的要求，以学生的发展为本，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性。倡导学生乐于探究，勤于动手。注重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。培养学生对信息技术的兴趣和意识。

新的教育形势要求教师要在课堂上适当的进行德育渗透，紧密联系生活实际，让学生感受到学有所用，感受到学习的乐趣，快乐地投入到学习中。

要落实这些任务，传统的教学方法是不适合的，而建立在建构主义教学理论原理上的“任务驱动法”尊重学生个体差异，能充分调动学生学习的积极性，有效转变学习方式。

本课以任务驱动下的自主学习为主要教学模式，通过教师的引导、精心设计的教学情境和任务练习，力求让学生由“要我学”转变成“我要学”。通过学习画图，不仅要使学生掌握一些计算机处理图形的基本技能，更要培养他们学习、使用计算机的兴趣和意识，为将来进一步学习计算机打下基础。

教学背景分析

教学内容：《翻转和旋转》是清华大学出版社出版的《信息技术 小学版 第1册》《龙宫寻宝》这一课的教学内容，主要让学生掌握翻转和旋转图形，在学会了缩放、复制、删除图形的基础上，进一步学习画图程序的图形处理功能——翻转和旋转，这是图形处理的特殊技法。除了学会具体的操作技能外，学生还要对水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转（90度、180度、270度）的含义深入理解，才能根据图形处理的需要准确地进行翻转和旋转。

本课是“指挥计算机画画”这单元最后一课的教学内容，学习完这一课，学生将进入综合创作电脑绘画作品的阶段，所以，学好这一课能够帮助学生创作更好的作品，提高学生电脑绘画的水平，增强学习兴趣。

学生情况：学生已经学会了使用线条、图形工具绘制简单的图形及为图形着色的方法，已经对画图程序有了初步的认识。目前是刚刚接触画图程序的图形处理功能，会使用选定和任意形状的裁减工具选定图形并进行缩放、复制、删除，对图形处理这部分也很有兴趣，知道了画图程序不仅能画画，还有很多他们从未接触过的神奇功能——图形处理。班内有一半学生家里没有电脑，操作不熟练。三年级的学生初步具备了阅读理解的能力，没有水平和垂直的概念，但是知道轴对称图形。他们还没有学过角，没有角度的概念，不知道90度、180度和270度，但是通过学习钟表，他们已经了解了旋转，顺时针和逆时针。

教学方式：自主学习法 任务驱动教学法

教学手段：教具 板书

技术准备：学生的技术准备：硬件：机房所有机器能正常使用

软件：学生练习用的文件

教师的技术准备：flash、展示用的图片、机房网络教室软件的正常使用

教具：“福”字、4个箭头

教学目标（内容框架）

知识与技能：

1、熟练使用选定和任意形状的裁剪工具选定图形

2、掌握翻转和旋转图形的方法

3、理解水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转的含义

过程与方法：学生根据老师的提示，通过亲自上机实验，找到翻转和旋转图形的方法，体会探索的乐趣和自主学习的学习方法，提高动手能力和敢于实践的意识。

情感态度与价值观：通过贴春联等练习，增强学生对中国传统风俗的认识。通过创设情境和画面优美的练习，激发学生学习信息技术的兴趣。

问题框架（可选项）

基本问题：如何翻转这些错误的路标？怎样用这四个一模一样的半圆形组成一个风车呢？

内容问题：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转？

按一定角度旋转是让图形往哪边旋转？

拓展问题：请同学们思考这只小老鼠的图形经过垂直翻转和旋转180度以后得到的效果是一样的吗？

教学流程示意（可选项）

教学过程（文字描述）

一、创设情境导入新课

师：同学们，每年过春节的时候，北京很多公园都会有庙会，你们去过庙会吗？庙会上都有什么呀？今年春节，我就带着自己的小侄女去龙潭湖逛庙会了，她看到很多孩子手里拿的风车很有趣，非要买一个，可是我们不知道风车店在哪，于是就拿出了手里的地图。

[出示地图图片]

师：你们看看这张地图，按照地图上路标的指示能不能到达风车店呢？

生：能。不能。

师：你再仔细观察一下。

生：不能。

师：为什么不能？

生：因为有些路标的方向指错了。

师：你回答得非常好！那么如何让这些错误的路标改变方向呢？这就是我们今天要学习的技能：翻转和旋转

[板书]翻转和旋转

（从生活中常见的现象——逛庙会导入，引起学生的注意，激发学习兴趣，引出教学内容）

二、自主学习探究，归纳总结知识

1、翻转

师：前面我们学习移动图形、改变图形大小、复制图形时都要遵循一个什么原则？

生：先选定再操作

师：那么今天我们要翻转图形也要遵循这个原则，即先选定路标，再翻转。

[板书]先选定再操作

师：请同学们根据提示自己试一试将错误的路标转过来。

[出示幻灯片]提示：1、从菜单栏里查找翻转路标的方法

2、通过鼠标右键单击调出快捷菜单查找翻转路标的方法

生：自己朗读提示

[实践1] 打开“路标”文件，将错误的路标翻转过来

（学生根据提示完成实践1，教师巡视指导。学生通过在电脑中反复动手实践，找到解决问题的方法，引导学生自主学习，培养他们勇于探索的精神和动手操作的能力。）

师：打扰同学们了，我们先做到这，有些同学已经找到解决的方法了，谁能给大家介绍一下。

生1：讲解，演示，将地图中一个错误的路标翻转过来（图像—翻转和旋转—垂直翻转）

生2：讲解，演示，将地图中错误的路标翻转过来（单击鼠标右键打开快捷菜单—在快捷菜单中选择翻转和旋转—水平翻转）

师：都谁也找到方法了？说明你们很聪明，动手能力很强。谁还有不明白的地方可以问问刚才的这两位小老师？

生：举手。没有。

师：下面你继续完成任务，让同组的另一个人操作，边做边思考：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转？

（巩固知识，照顾两个人用一台电脑的学生，多给他们一些练习时间。并给那些动手能力强、操作快的学生一些独立思考的时间，通过练习看到知识的本质，深入理解水平翻转和垂直翻转的含义，培养学生的观察能力和独立思考的好习惯。）

师：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转呢？出示教具帮助学生理解。

生：左右。上下。

[板书] 水平 左右

垂直 上下

师：同学们帮我们把地图修改好了以后，我们就顺利的到达了风车店，风车店的风车可真多呀！[出示风车图片]这些大风车都是由哪个图形组成的呢？要想用四个半圆形组成一个大风车就要用到旋转。

旋转图形也要遵循先选定图形再旋转的原则，在翻转和旋转对话框中单击“按一定角度旋转”，下面又有三种选项，我们看看他们有什么作用。

打开“风车”文件

生：阅读文件中的实践要求

[实践2] 打开“风车”文件，按要求旋转图形，并用旋转后的图形拼成一个风车。

（学生自己按照要求完成实践2，教师巡视指导。考察学生对题意的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。）

师：谁已经把风车拼好了？你们真了不起！

[展示作品]

师：说一说他拼的风车怎么样？

生：他的风车拼对了，而且没有缝隙，拼得很好。

师：你能把你的操作方法给大家讲一讲吗？

生：讲解并演示，将2号半圆形旋转90度，3号半圆形旋转180度，拼风车。

师：这位小老师讲得清楚吗？你们还有不会的吗？赶快问问他？最后一个图形不用演示，老师相信你们也能做出来了。下面就请你们继续完成任务，换一个人操作，也是边做边思考，按一定角度旋转是让图形往哪边转的？

（巩固知识，照顾两个人用一台电脑的学生，多给他们一些练习时间。并给那些动手能力强、操作快的学生一些独立思考的时间，通过练习看到知识的本质，深入理解按一定角度旋转的含义，培养学生的观察能力和独立思考的好习惯。）

师：按一定角度旋转是让图形往哪边旋转呢？我们一起来分析。

[播放]

请你认真观察图形的旋转和钟表上时针的转动。

生：顺时针旋转

[板书] 顺时针旋转

（通过播放帮助学生理解按一定角度旋转90度、180度、270度的含义。）

师：翻转和旋转的含义你们都明白了吗？那么老师考考你们？打开“旋转和翻转对比”文件，请同学们思考这只小老鼠的图形经过垂直翻转和旋转180度以后得到的效果是一样的吗？

生：不一样。一样。

师：我们一起来看看。演示讲解，将图形分别垂直翻转和旋转180度后，让学生观察对比。

生：不一样。

（加深对翻转和旋转的理解，知道对于有些图形而言，垂直翻转和旋转180度的效果不同，要加以区别。）

三、综合练习，巩固知识

1、贴春联、贴“福”字

师：过春节的时候除了逛庙会的风俗外，家家是不是都会在大门上贴上“福”字和春联？

老师这里有个“福”字，生活中我们怎样贴“福”字？

生：倒着贴

师：有倒着贴，也有正着贴的。为什么要倒着贴呢？

生：福到了。

师：谁能到黑板上把这个“福”字贴一贴？

生：争先恐后到黑板上贴“福”字

师：打开“过年”文件，把“福”字分别贴在每扇门上，把对联贴在墙上

生：完成练习。

（巩固知识，并通过贴春联、贴“福”字的练习，增强学生对传统风俗的认识，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。）

[展示学生作品]

生：纠正作品中的错误。

师：谁说说你是怎么做的？（教师根据学生的回答演示操作过程）

生1：“福”字倒着贴，旋转90度，正着贴旋转270度。

生2：对联应该旋转180度。

生3：对联还可以先垂直翻转，再水平翻转，

2、拼图

师：在庙会上有很多好玩的东西，我们买回了一个拼图，请你打开拼图文件，咱们一起拼一拼。

生：完成拼图。

[展示学生作品]

师：他拼得对吗？

生：对。

师：都谁已经拼好了？你们真聪明！

师：说一说，你们是怎样操作的？（教师根据学生的回答演示操作过程）

生1：水平翻转。

生2：垂直翻转。

生3：旋转90度。

生4：旋转270度。

四、总结

师：最后我们回忆一下今天所学的知识，谁说说你今天都有什么收获？

生：学会了翻转和旋转，知道水平翻转是左右翻转，垂直翻转是上下翻转。旋转是顺时针旋转。

学习效果评价

评价原则：

激励性、多向性、综合性、全程性

评价方式

1、学生自评

2、学生之间互评

3、教师点评

评价量规

1、正确完成练习，作品应符合生活中的实际效果，符合原图的效果，不应出现错误，如对联贴完后不应出现上下颠倒或左右颠倒的情况。

2、操作方法多样化，一题多解，翻转与旋转相结合，灵活运用。

根据上述标准，主要采取口头回答和口头评价。

信息技术教案 篇二

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课题： 3.3.3 文本的选定、复制与移动课时： 1课时      课型： 新授课    教学目标 ： 1.  认识目标：

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4, 《快乐的小作家--Word(C)》电子教案 (3)

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7, 用FrontPage 2000快速制作动态按钮 (1)

用FrontPage 2000快速制作动态按钮    教学目标 ：制作出动态按钮你一定看到过很多网页上的动态按钮效果，一般而言实现它需要后JavaScript(或VBScript)网页脚本语言支持，对于只懂使用初级的“所见即所得”网页编辑器的人来说确实是个难题。现在我们就来学一学制作动态按钮的“傻瓜式”方法。我们以制作一个

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第二章第三节 使用帮助  第四节 文件系统教学目标 ： 1、掌握如何在“开始”菜单，应用程序中获得帮助； 2、什么是文件？文件名的组成； 3、扩展名的作用； 4、文件夹（子文件夹）、驱动器概念及作用。   教学重点： 1、

9, 欢乐课堂，信息技术第一课 (1)

背景：信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。为此，针对教科版《信息技术基础》第一课，我进行了本次教学实验。本次教学以快乐教育的理念为指导，充分开展师生交流，一起讨论信息的概念、特征，和本学科的学习意  义

10, 修饰表格 (5)

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1, 《文 字 的 修 饰》教 案 (5)

一、教学目标 （一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。（三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。（四）态度目标：帮助学生养成辨别的接受别人的意见

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第1课  走进网络教室一、教学目标  ·知识目标 1.了解电脑的外观。 2.了解Windows桌面和桌面背景。 ·技能目标 1.掌握开机的方法。 2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。 3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。 4.会安全关机。 ·情感目标通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白

3, WINDOWS98资源管理器教案 (12)

WINDOWS98资源管理器教案第三节windows 98资源管理器(教案) （第二课时） 一、   教学目标  1、知识目标：掌握资源管理器的结构；通过资源管理器掌握利用左键和右键的拖动完成文件及文件夹的复制和移动这两个操作；能分别使用左键和右键进行这两种操作，且能区分左键和右键的不同。2、能力目标：以任务驱动的教学方法

4, 计算机基础电子教案 (20)

计算机基础电子教案  第1章 计算机基础知识  第2章 PC系列计算机  第3章 中文Windows 98基础  第4章 文件管理和资源管理器  第5章 中文 Windows 98附件工具

5, excle教案 (50)

《EXCEL函数》教案设计   课题 函数的使用 课时 1 教材 北师大版初中《信息技术》第二册 教材分析 本节课内容源于北京师范大学出版的初中《信息技术》第二册（电子表格与多媒体制作）第四课。教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数、求平均值函数，最大值函数和最小函數

6, 查找与替换 (6)

科 目 计算机 课 题 《查找与替换》 教 师 高海民 年 级 四 年  级   学习目标 1、知识目标：掌握查找字或词的操作；掌握替换字或词的操作。 2、能力目标：培养学生动手操作的能力。 3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑一篇自我介绍的文章

7, 文字处理软件WORD2000 (8)

第一节    WORD基本操作  教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。  教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。  教学时间：2课时  教学步骤 ：  1、

8, 利用PowerPoint制作简单的演示文稿 (5)

课题： 利用PowerPoint制作简单的演示文稿  课型： 新授课教学内容：模板的使用教学目标 (思想、知识、能力)： 1.了解设计模板的；概念 2.了解模板的种类 3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法教学重、难点：背景设置、修改配色方案、学会使用“帮助” 教法、学法： 讲演辅结合教学程序模板：分为设计模板和内容模板

9, 网页中插入图片 (5)

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1, 微型计算机基础 (5)

学习和掌握计算机的组成结构；知道五大部件在计算机中的作用，培养学生对计算机的兴趣、提高学生的动手操作能力、协作学习能力和创新探究能力。结合练习过程中的协作学习，培养学生互帮互助，团结协作的精神。 1、计算机的组成结构及五大部件在计算机中的作用启发式教学，结合实物、课件，讲述与操作相结合。通

2, 初识windows98 (5)

初识Windows98 一、硬件认识：主机、显示器、鼠标、键盘二、开机先打开显示器电源，再打开主机电源。三、本节任务： 1、鼠标的操作：移动、指向、单击、双击、右击、拖动、右拖。 2、任务栏的操作：① 高度调节：用鼠标拖动任务栏的边，可以改变任务栏的高度。 ② 位置变化：用鼠标拖动任务栏可以改变任务栏的位置，可以置上、置下、置左、置 右

3, 信息和信息处理工具 (7)

主题： 信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。

4, 初识PowerPoint 2000 (5)

一、教学目标  ㈠知识目标 1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。 2、   学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。 3、   学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。 4、能用PowerPoint 2000制作两页幻

5, 运用word制作电子贺卡 (5)

运用word制作电子贺卡  课型：新授 课时：1课时  累计课时：8  [学习目标]：  1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。  2、掌握插入艺术字。  3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式。  4、学会总结一定的操作规律。  5

6, 下载信息 (5)

一、教材分析 ： 《下载信息》是江苏省小学信息技术教材第50课内容。此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关网站后，指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址，将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作性技能比较强。从教材中的教学内容来看，看似比较簡單

7, 认识Word (7)

认识Word课题：《认识Word》课 型： 新  授课时：1课时授课人：郑祖彬教学目标 ：知识目标掌握Word的启动和退出的方法。了解Word窗口的组成和使用。掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字。。能力目标1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本文字处理操作。2、培养学生的动手能力、思维能力、研

8, WIN98的桌面与窗口 (6)

9, 信息社会的道德和意识 (7)

信息社会的道德和意识   教学目的：  1、  了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。   教学重点： 1.计算机病毒的几个特征。 2. 计算机病毒的防治。教学难

10, 认识WINDOWS (5)

芦溪县首届信息技术学科优秀教案评选参评教案     课  题：认识Windows（启动与关闭计算机）授课人：蔡淑华课  时：1课时学  校：麻田中学授课地点：电脑室   教   案 课 题 认识Windows 课时

1, 制作调查表 (5)

课题：4.3  制作调查表   一、学习目的： 1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。 2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。 3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。 4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题” →“寻找答案”

2, 《创建图形元件》 (5)

创建图形元件》教学案例     情感目标：通过学习，认识FlashMX中的图形元件，培养学习兴趣，并渗透美育方面的知识。技能目标：学会创建图形元件，能根据自己的作品建立图形元件。能综合运用所学知识组合自己的图形元件。认知目标：了解图形元件的概念，初步掌握新建图形元件的方法。本课的

3, 画一棵苹果树 (15)

画一棵“苹果树” 授课人：姜颢一。     教学要求通过“画图”软件的学习，让学生初步了解Windows 中使用软件的一般方法。二。     重点和难点 1、

4, 制作一个多媒体贺卡 (5)

制作一个多媒体贺卡 1课时任务驱动、小组合作多媒体网络教室本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word2000文件中，是对所学知识的总结和应用。教师向学生展示多种贺卡（实际

5, 计算机教案2.txt (9)

图文混排   教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。教学时间： 2课时教学步骤 ：一、艺术字的插入

6, 电子演讲稿之超级链接的制作 (7)

电子演讲稿的超级链接制作（教案）教学目标 ：让学生充分动手，学会利用动作按钮和设置标记来展示文稿的交互功能，学会建立有交互功能的“我的学校”展示文稿；并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自学其他更多的课外PowerPoint强大功能；能为校庆45周年修改电子贺卡。   教学过程 ： 1.

7, WORD教案 (10)

第一章   信息技术简介第一节   信息与信息社会一、教学目的与要求： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含

8, 数据库综合练习 (5)

教学目标 ： 1、认知要求：    （1）熟练掌握数据库建立    （2）熟练掌握数据的查询    （3）理解数据收集处理的过程 2、操作要求：使用ACCESS2000完成一次数据调查处理的全过程 3、情感要求：参与调查积极主动     &nbs

9, 美化你的文章 (5)

科 目 计算机 课 题 《美化你的文章》 教 师 刘莉 年 级 四 年  级   学习目标 1、知识目标：让学生学会设置字体，字号，自形，设置各种颜色，设置字符对齐方式等操作，学会美化文章。 2、能力目标：培养学生动手操作的能力。 3、

10, 窗口里的小编辑 (6)

科 目 计算机 课 题 《窗口里的小编辑》 教 师 高海民 年 级 四 年  级   学习目标 1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。 2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

小学信息技术教案 篇三

教学目标：

知识目标：掌握“插入图片“的操作方法。

技能目标：主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。

情感目标：培养学生的审美能力。

教学重点、难点：

重点：学会“插入图片”的操作方法。

难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。

教学过程：

一、情景引入。

师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？

今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。

二、自主学习，合作探索

师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！

学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。

教师巡回指导。

三、小老师讲解，巩固知识点。

学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。

四、小结。

师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。

信息技术教案 篇四

一。教学目标：

1、了解LOGO语言的基本知识；

2、学会启动PC Logo for Windows 的方法；

3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能；

4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。

二。教学重难点：

教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；

教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。

三。教学准备：

在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，

在桌面建立快捷图标；

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。

四、教学过程

1、LOGO是什么？ 了解LOGO基本知识 1、 T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。

2、 T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。 3、 介绍LOGO语言的基本知识。 学生倾听。

2、进入LOGO的世界 启动PC LOGO 软件 1、讲解两种启动PC LOGO的方法 学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。

认识软件界面 1、 简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面； 2、 特别介绍"标准化窗口"按钮； 3、 介绍小海龟画画的Graphics窗口； 4、 介绍书写命令的Listener窗口。 学生倾听；学生操作：体会"标准化窗口"按钮的作用。

3、指挥小海龟画画的基本命令 学习LOGO基本命令 1、 讲解FD命令的作用和书写格式； 2、 讲解RT命令的作用和书写格式； 3、 讲解LT命令的作用和书写格式； 4、 讲解BK命令的作用和书写格式； 5、 讲解HOME命令的作用； 6、 讲解CS命令的作用。 学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体会HOME和CS命令的相同和不同作用。

4、指挥小海龟画画 指导学生用LOGO基本命令画图 1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1(1)中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上； 2、 要求学生把讨论得到的（画在黑板上的）图形画在教科书 图1-13中； 3、 要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确；

4、 请学生认真阅读教材“做一做”1(2)的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令； 5、 与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求； 6、 要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形； 7、 要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗？如果有不一样的，谁画的正确呢？为什么？ 8、 要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。 学生参加讨论；

学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中； 学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1(1)中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同； 学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令； 学生参加讨论；

学生参加讨论；

指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形

1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令；

2、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形；

3、 要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形；

4、 要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。 学生参加讨论；

学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确；

学生分组讨论；

生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。

拓展训练 1、 与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方；通过讨论，尽量引导学生明白： (1) 前进不同的步数，画出不同长度的边长； (2) 画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令； (3) 图中海龟下方的图形，可以先左转（或右转）再画，也可以直接用后退命令画出边长来。 2、 要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。（比一比，看谁画得多。） 学生参加讨论； 学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。

小结

1、 小结本课内容：

（1） LOGO启动和界面；

（2） LOGO的基本命令；

（3） 用LOGO命令画图的方法；

2、 小结学生学习情况，展示学生作品。

部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。

信息技术教案 篇五

教学目标：

1、掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

2、掌握光标控制。

教学任务：

修改文章。

教学重点：

修改的方法和光标的控制。

课时安排：

1课时。

教学准备：

将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或学生机硬盘中。

教学过程：

1、打开文件。

2、光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。

3、文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。

4、文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）和删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。

5、文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。

6、查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

（1）找出内容。

（2）一次性修改多处相同的内容。

（3）有时可以利用此功能简化输入。

信息技术教案 篇六

泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。

重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。

难点：培养学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。

教具：Flash课件、小猪+雪人的图。

一、情景再现，激趣导入

师：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，猪宝宝来了。

播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐，吸引学生注意力。

二、学习新知

（一）学习插入自选图形

师：喜欢这个动画吗？喜欢动画里的什么？动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

板书：插入自选图形

师：打开word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

巧用“绘图”；

师：谁想上台示范一下。

生演示操作过程。

师：这个同学有良好的操作习惯，当他发现插入的图形不合适，就主动地去调整。同学们再练一练。

学生自主操作，教师巡视。

教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。

（二）学习修饰自选图形

师：动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”，在我们的生活中，还有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出这样的效果吗？

师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。

师：当我们插入的图形没有出现插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加文字，就可以了。好，继续完成你的作品。

师：谁想展示你的作品？

学生展示作品，注意评价。

师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？

师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？

师：为了使图形更漂亮、醒目，我们要“修饰自选图形”。

板书：修饰自选图形

（三）设置自选图形的叠放次序

老师利用前面的知识组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更漂亮，想把帽子放在脑袋前面──置于顶层，你能帮老师调整一下吗？

自己试着调整，不会的同学可以看书56页，也可以同桌相互讨论。

师：你是怎样修改的？

学生演示。

在叠放次序中进行修改。

咱们同学可真聪明。

板书：设置叠放次序

小技巧：按住ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。

巧用“绘图”；

（四）组合图形

师：同学想移动小雪人时，发现了一个问题，小雪人是有许多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？

师：看老师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头形状，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择组合，就可以随意移动了。

好，自己试一试吧。

学会“组合图形”了吗？

板书：组合图形。

师评价学生。咱们同学可真棒，做得又对又快。

三、大显身手

师：自选图形数量毕竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用“绘图”。

板书：巧用“绘图”

看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？

好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。

图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。

开动大脑，赶快行动吧

展示学生作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？

你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？

同桌相互介绍各自的作品。

四、总结、谈收获

师：时间过得真快，转眼就要下课了。这节课你学会了哪些知识？

（这节课，同学们学习非常认真。我发现，咱们同学有丰富的想象力和创造力，加上你们今后的努力，将来一定会取得优异的成绩。）

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