作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？本站为朋友们整理了4篇《《弹性》教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《弹性》教案 篇一

活动目标：

1.让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

2.激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动重难点：

活动重点：激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

活动难点：让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

活动准备：

1.操场蹦床跳垫

2.弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块）。

3.无弹性的物品（粉笔、金属饭碗、金属水杯）

活动过程：

一、讨论

1.教师：小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？

2.教师：你们知道身体为什么会向上跳吗？

二、教师讲解

1.讲解弹簧回弹现象，并演示弹簧伸缩回弹

三、幼儿互动

1.准备好有事弹性的'物体摆放在课桌上，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。

2.教师用身体语言演示弹性的特点（如弹跳、弹簧步等），带领小朋友一起来跳一跳。

3.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，再请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么不同。

四、分辨有弹性的物体和没有弹性物体

1.弹性的物品（弹簧、皮球）弹起来有没有趣？

2.小朋友们说说看还有那些东西是有弹性的？

3.小朋友们再说说看那些东西是没有弹性的？

五、结束部分：

表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。

《弹性》教案 篇二

［活动目标］

1、让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验，了解有关弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。

2、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿创造性思维和对科学的`探索精神。

［活动准备］

1、大型玩具弹跳垫。

2、弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（橡皮筋、皮球、篮球、乒乓球、海绵、布玩具、跳跳球、扇子、钢琴、风琴、鼓、锣、碰铃等）收集生活中有弹性的物品摆放在活动区内。

3、铁丝、纸、易拉罐、笔、棉花、布、石头、木块等。

4、大屏幕、投影仪。

［活动过程］

1、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后进入室内。

（1）小朋友在玩跳跳床时身体有什么感觉？

（2）你们知道身体什么会向上跳吗？

2、幼儿自由探索材料，鼓励幼儿大胆尝试

（1）请幼儿玩带有弹性的物体，自我探索，教师巡回指导。

小朋友，老师带来了许多玩具，请小朋友试着拉一拉、压一压、捏一捏、扔一扔，看看有什么变化。

提问：

请小朋友说一说你玩的什么玩具，怎么玩的，玩具怎么样了？

你刚才玩的是什么东西？有什么特别的发现？（它们会改变形状。）

这些东西为什么会变长变短？变大变小？变高变矮？还能弹击出声音？（因为它们有弹性。）

你是怎样使它变化的？做一遍给大家看一看。（对弹性物体用力拉、压、吹后可改变大小、形状，不用力时又恢复原状；敲一敲、弹一弹会发出不同声音。）

（2）鼓励幼儿再尝试一次，并把发现用符号记录下来，来巩固对弹性的认识。

请小朋友再玩一玩刚才没有玩过的玩具，并用你自己喜欢的符号记录下来。

（3）请小朋友讲述自己的记录（把记录投影到大屏幕上）。

请小朋友互相讲讲自己的记录及发现。

（4）小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时它会变形，手一松，它又会变回来。

3、联系生活实际，加深对弹性的认识和理解

（1）找找你身上什么是有弹性的东西？

（2）找一找我们幼儿园内和活动室内有哪些有弹性的东西？

（3）想想、找找你家里有哪些弹性物品？（引导幼儿总结出弹性的东西在我们生活中有许多，作用很大。）

4、请幼儿自己制作弹性玩具

老师给小朋友准备了纸、铁丝、棉花、石头、木块、皮筋等东西，请小朋友动动脑筋把它们制作成弹性玩具。

5、结束。

请小朋友把自己制作的玩具放到科学区。

到外面去找一找哪些东西有弹性。

《弹性》教案 篇三

活动目标：

1、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

2、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。

3、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。

活动准备：

1、丰富幼儿的生活经验。

(1)教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品(弹簧秤、拉力器等)、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。

(2)搜集有关物体弹性的图画或文字资料。

2、记录纸、笔、展示板等。

活动过程：

1、幼儿自由探索，感知物体的弹性。

(1)认识材料。

“小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”(引导幼儿一一说出桌子上的材料)

(2)自由探索弹性物体，并进行记录。

“请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示。”

(3)幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。

2、分享交流，了解物体的弹性特征。

(1)个别幼儿介绍自己的发现与记录。

“谁来介绍一下你发现了什么？”(教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍)

在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。

(2)讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。

“小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看，从结果里你发现了什么？” 请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。

(3)小结弹性经验，提升所有幼儿经验。

3、扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。

“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。

4、发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升。

“弹性有这么多好处，如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么？让我们的生活更舒服更方便？”

5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验。

(1)观察铁丝，提出挑战。

“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探索。

(2)小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。

活动延伸：

组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。

活动反思：

本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的`经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。

《弹性》教案 篇四

活动目的：

1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。

2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。

3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、探索、发现生活中弹性的特征。

活动准备：

1、弹性玩具若干。

2、有弹性和无弹性的物品若干。

3、幼儿制作玩具的材料若干。

活动过程：

一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一

个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如：用手压一压、拉一拉、

捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”

2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。

3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。

4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。

老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它

或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的`弹性。”

二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。

1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

2、幼儿自由探索。

3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

三、游戏：找一找，想一想。（联系生活了解弹性的用途）

1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

四、引导幼儿讨论：

1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样

2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具？

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性

的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。

2、鼓励幼儿先想想准备做什么？用什么材料做？先和好朋友说说。

3、提出操作要求。

4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。

以上就是本站为大家整理的4篇《《弹性》教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在本站。